Примеры олимпиадных заданий и рекомендации по их выполнению

Reading Comprehension.Задания на понимание содержания текста и его интерпретацию. Рекомендации по выполнению заданий.

1. Начните выполнение задания с ознакомительного чтения. После первого прочтения текста постарайтесь ответить для себя на общие вопросы по содержанию: Какова главная тема? Какая ещё информация приводится в тексте: причины, следствия, тенденции явления, примеры?Постарайтесь также определить, что вызвало у вас наибольшие трудности – понимание сюжета текста и его деталей, лексика, грамматика и.т.д. 
2. Не рекомендуется выполнять задания по выбору правильного ответа, не дочитав текст до конца или прочитав его только один раз: даже если вы поняли в основном содержание текста, какие-то детали сюжета могут ускользнуть от вашего внимания. После первого прочтения ознакомьтесь с заданием и определите, касается ли оно общего понимания текста или деталей его содержания.
3.  Прочитайте текст во второй раз, стараясь глубже понять его содержание и догадаться по контексту о значении незнакомых слов и выражений.
4. При выполнении задания № 1 (на понимание основного содержания и выбор правильного ответа из нескольких предложенных) обратите внимание на лексические тонкости формулировки: они не цитируют текст, а перефразируют содержащуюся в нём информацию. Иногда в формулировке неправильного ответа может содержаться лексика, встречающаяся в тесте, но не имеющая отношение к ответу на данный вопрос. В заключение, прочтите выбранный вами ответ на вопрос, убедитесь в том, что он соответствует вашему пониманию содержания прочитанного.
5. При выполнении задания № 2 (на понимание деталей содержания и установление соответствия / несоответствия предложенных утверждений содержанию прочитанного) не забудьте дать обоснование, сделанного выбора. Помните о том, что вы получаете баллы только за правильно выполненные обе части данного задания: отсутствие обоснования, даже при правильном выборе утверждения «истинно / ложно», лишает вас баллов за данный вопрос.
    

Ниже мы приводим примерный перечень тематики текстов, ситуаций общения и эссе, которые могут встретиться в олимпиадных заданиях:
-Проблемы современной молодёжи.
-Учёба, образование в нашей жизни.
-Молодёжная мода.
-Досуг современной молодёжи: хобби, интересы и т.д.
-Современная семья: состав, стереотипы, тенденции.
-Современный дом: концепции, характеристики, тенденции.
-Внешность, характер: идеал красоты, стереотипы и т.д.
-Средства массовой информации, телевидение, реклама в нашей жизни.
-Достижения технического прогресса в нашей жизни: Интернет, мобильный телефон и т.д.
- Спорт в нашей жизни: здоровый образ жизни, профессиональный и любительский спорт.
- Каникулы, путешествия: индивидуальные предпочтения, национальные обычаи и традиции.
- Еда, гастрономия: национальные обычаи и традиции, интернационализация кухни, здоровый образ жизни.
- Праздники: национальные традиции и обычаи.
- Здоровье: культ тела, здоровый образ жизни.
- Экология, защита окружающей среды.

Пример олимпиадного задания № 1 (Английский язык)

Прочитайте текст и выполните задания к нему.
                              Just how good are “healthy” ready meals?
          Bustling British life partly explains the growing reliance on ready meals. The challenge, however, is to find a ready meal that may actually do you some nutritional good. True, all supermarkets turn out their individual “healthy eating” ranges that are lower in fat than standard ready meals. Yet many still vary widely in the amount of salt and sugar they contain, are low in fibre and short on vegetables.
         Of course it is good to know that there are some people who really do want to make ready meals good for you. It was a healthy eating author, Ian Marber, who first launched his range of Food Doctor ready meals,
For a start, you can see the food through the clear window on the package, and they come with the promise of no artificial colours or flavourings. You can trust that all the nutrients are well balanced.
        Other independent enterpreneurs are following suit. Stephen Purdew, the owner of the Champneys spa group, offers delicious, fresh meals created by top chefs from his resorts. Like Marber’s range, there are no artificial additives; just good, honest ingredients. And, not surprisingly, they stack up nutritionally.
        Supermarkets have been quick to recognize this trend for a better class of fresh-style, healthy ready meal and have been busy rustling up their own versions.
Many of this new generation of “healthy” ready meals claim to be free of artificial colours and flavours and to provide a serving of vegetables towards our “five a day”. But the lack of consistency in their interpretation of the newly popular nutritionally balanced label can be confusing.
Ответьте на вопрос по содержанию прочитанного текста, выбрав только один из предложенных ответов. Занесите выбранный вами ответ в таблицу.

1. Why does the author think you can’t be sure that popular nutritionally balanced ready meals are really good for your health?                                                                                                      a)Such meals aren’t high in fruits and vegetables
   b)There is general lack of understanding of what a serving is
   c)Food development teams don’t have a clear definition of what nutritionally balanced really means.
   d)Nutritionally balanced ready meals don’t provide you with an adequate amount of all essential vitamins and minerals.                                                                                                        Прочтите утверждения и определите, имеют ли они отношение к содержанию текста («истинно / ложно»). Занесите выбранный вами ответ в таблицу. Обоснуйте свой выбор.
2.  You can check the food offered by Ian Marber for nutrients only by poring over the labels.
   a) False b) True                                                                                                                           Аргументы : ___________________________________________________________
3. Some nutritionally balanced ready to eat meals can appear just a nutritional rollercoaster.
   a) True b) False
   Аргументы: ____________________________________________________________
   Внимание! В таблице указаны правильные ответы!

1	2	3
c	a	a

Примеры олимпиадных заданий и рекомендации по их выполнению

Use of English.Задания на знание грамматики.                                  Рекомендации по выполнению заданий.

1. Внимательно прочитайте предложение (микро-контекст). Постарайтесь определить, какую грамматическую трудность оно содержит. Вспомните соответствующее грамматическое правило.
2. Во избежание неверных ответов, запоминайте спряжение и управление глаголов, склонение существительных и прилагательных, конструкции с предлогами и т.д. Перед выполнением заданий повторите соответствующий раздел грамматики.
3. В заключение, прочтите весь микро-контекст и убедитесь в том, что выбранный вами ответ соответствует его содержанию.

Ниже мы приводим примерный перечень грамматических явлений, которые могут встретиться в олимпиадных заданиях:

Английский язык

1)Множественное число имен существительных.
2)Артикли (определённый, неопределённый).
3)Местоимения.
4)Степени сравнения прилагательных и наречий.
5)Предлоги местонахождения, времени.
6)Времена: Present (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Past (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Future (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous), основные случаи употребления времён, согласование времён.
7)Неличные формы глаголов (инфинитив, герундий, причастие).
8)Косвенная речь.
9)Пассивная форма.
10)Условные предложения.

 Пример олимпиадного задания № 2 (Английский язык)

Прочитайте микро-контекст, заполните пропуски грамматической формой, выбрав один из предложенных вариантов ответа. Занесите выбранный ответ в таблицу . Внимание! В таблице указаны правильные ответы!

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
d	b	c	…	…	…	…	…	…	…

1)He ____ to visit his parent every weekend when they lived out of town.
a. uses                                c. was use
b. is using                          d. used
2)He said he was not going ______ a fool of again.
a. be made                         c. making
b. to be made                    d. made
3)After ____ a lot of questions the testee was offered the job.
a. be asking                        c. having been asked
b. be asked                         d. to have asked

Задания на знание тематической лексики.                                          Рекомендации по выполнению заданий

1)Внимательно прочитайте весь текст (макро-контекст); постарайтесь определить, какие лексические трудности он содержит. Вспомните соответствующую сочетаемость лексических единиц.
2)Во избежание неверных ответов, запоминайте устойчивые выражения и сочетаемость слов. Перед выполнением заданий повторите лексику по теме, проверьте значение слова или его сочетаемость по словарю.
3)При подборе лексических единиц учитывайте как макро-контекст (лексическая единица должна гармонично вписываться в содержание текста), так и микро-контекст (в предложении необходимо соблюдать управление глагола, грамматическое согласование и пр.).
4)В заключение, прочтите весь текст (макро-контекст) и убедитесь в том, что выбранный вами ответ соответствует его содержанию.
5)Не забудьте вписать выбранные вами лексические единицы в таблицу.

Пример олимпиадного задания № 3 (Английский язык)

Прочитайте текст, заполните пропуски лексической единицей из предложенного списка. Впишите лексические единицы в таблицу .
resources, overpopulation, funding, ambitious, shelters, desperately, to keep,rescue, across, saving
Внимание! В таблице указаны правильные ответы!

1. shelters	6. desperately
2. funding	7. overpopulation
3. rescue	8. to keep
4. saving	9. across
5. ambitious	10. resources

Animal __1___ across the country have incredibly important work to do. There is a huge need for their services, and often not the ___2___. Whether it's a small horse __3___ or a full-service multi-pet shelter, they all have their part to play in ___4___ the lives of thousands of animals.

These shelters also have __5___ goals: many shelters are ___6___ trying to adopt all of their animals to good families, reduce pet ___7__, fund medical treatment __8___ their animals safe and rescue animals that have been abandoned or abused.
American Humane Association is working with shelters __9___ the country to get them the __10___ they need. But they can't do it alone.

Задания на продуцирование письменной речи. Эссе (высказывание с элементами рассуждения «за / против» или «ваше мнение»)  Рекомендации по выполнению задания

Внимательно прочитайте формулировку задания, чётко сформулируйте вашу задачу.
1)Внимательно ознакомьтесь с проблемой / суждением. Сформулируйте разные точки зрения на проблему, подберите аргументы за или против, определитесь со своей позицией, аргументами, примерами.
2)Постройте своё высказывание (сначала в устной, а затем письменной форме), придерживаясь следующего плана:
-во введении сформулируйте проблему и разные подходы к её решению;
-в основной части изложите и обоснуйте свою точку зрения;
-в заключении сделайте выводы.
3)Следите за логикой высказывания и делением текста на абзацы, правильностью использования средств логической связи, употребления видовременных форм глаголов, лексики, соблюдением правил орфографии и пунктуации.
4)Постарайтесь выдержать заданный объём эссе в 200-250 слов; допустимые отклонения от заданного объёма – 10 %. Обратите внимание на то, что общее количество слов считается по пробелам между отдельными словами. При этом знаки препинания и диакритические знаки (во французском языке) не считаются.

Пример олимпиадного задания № 4 (Английский язык)

Ознакомьтесь с проблемной ситуацией. Выскажите свою точку зрения и обоснуйте её. Напишите эссе объёмом в 200-250 слов.
Violence is flooding our screens. It has become the problem that is being widely discussed these days. Some experts say that violent media is creating a more violent society and is contributing to the degradation of culture. Others claim that screen violence is natural. It simply mirrors the violent times we live in. Сomment on the following.

Рекомендуемая литература для подготовки к олимпиаде.Английский язык

1.Афанасьева О.В., Саакян А.С. Английский язык для школьников и абитуриентов. – М., 2006
2.Афанасьева Н.Р., Гичева Н.Г., Гоголь О.В., Дворжец О.С. Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. – М., 2005
3.Афонина Т.А. Английский язык по-новому. – М., 2008
4.Базанова Е.М., Фельснер И.В. Английский язык для школьников старших классов, поступающих в вузы – М., 2002
5.Голицинский Ю. Грамматика. Сборник упражнений для школьников. СПб., 2006
6.Дроздова Т.Ю., Ларионова И.В. Английский язык для подготовки к экзаменам. – СПб., 2009
7.Drosdova G., Mailova V. English grammar with a separate key volume. – СПб ., 1998
8.Drosdova G., Mailova V. English through reading. – СПб., 1998
9.Ельникова Э.П., Зарубина З.В. и др. Keep up Your English. – М., 2007
10.Ионина А.А., Саакян А.С. Английская грамматика, теория и практика. – М., 2003
11.Каушанская В.Л.,Ковнер Р.Л.,Кожевникова О.Н.и др.а grammar of the English Language –М., 2009
12.Качалова К.Н., Изралевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – СПб., 2008
13.Костыгина С.И. учебное пособие-справочник для поступающих в вузы. – СПб., 2003
14.Кошманова И. Тесты по английскому языку. Орфография. Лексика. Грамматика. – М., 2006
15.Миловидов В.Л. Десять консультаций по английскому языку для школьников. – М., 2003.
16.Минаева Л.В. (редактор). Английский язык. – М., 2008
17.Миньяр-Белоручев А.П. Английский язык для школьников и абитуриентов. – М., 2004
18.Митрофанова И.С. Английский язык. Весь курс. Для выпускников и абитуриентов.– М., 2007
19.Некрасова Е.В. English grammar. – М., 2010
20.Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. – М.:МГЛУ, 2005.
21.Павлоцкий В.М. Test Your English. – СПб., 2005
22.Романова Л. Практическая грамматика английского языка. – М., 2003
23.Романова Л.И. Английская грамматика в тестах. – М., 2004
24.Романова Л.И. Английская лексика в тестах. – М., 2004
25.Романович А.Ю., Михайлова Е.Д. Brush up Your English. – М., 2008.
26.Сборник материалов Герценовской олимпиады школьников по иностранным языкам 2010 г. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2010.
27.Сборник материалов региональной олимпиады школьников вузов Санкт-Петербурга для профессионально ориентированной молодёжи по иностранным языкам 2009 г. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009.
28.Смирнов Н.Н. Все английские предлоги. – М., 2009
29.Фищук Л.Г. Типовые задания и упражнения для подготовки к экзамену.–Ростов-на-Дону, 2004
30.Хведченя Л.В., Хорень Р.В. Английский язык для поступающих в вузы. – Минск , 2009

Задания для самостоятельной работы.Задания для самостоятельной работы. Английский язык

1.Прочитайте микро-контекст, заполните пропуски грамматической формой, выбрав один из предложенных вариантов ответа.
1)For more than 120 years historians _____about the last moments of the 19th century ruler King Ludwig.
a) had been argued
b) argued
c) have been arguing
d) are arguing
2)The Nasa research centre at the airbase is reported _____an agreement last month with a private company.
a) to sign
b) to be signing
c) signing

d) to have signed
3)Not seeing either her father or the boy Jane thought they _____be rearranging some of the books on the shelves
a) could
b) must
c) should
d) might
4)It’s admirable that she herself _____the task.
a) undertook
b) undertake
c) will undertake
d) would undertake
5)The proposals to stop increasing air travel will, if implemented, cost 26,000 jobs over the next eight years that otherwise _____at our airports.
a) would create
b) would be created
c) will be created
d) will create
6)Now he often asked for tea at home and insisted on it _____ correctly.
a) making
b) to make
c) having made
d) being made
7)“_____Russians are wonderfully hospitable people,” Jane said.
a) the
b) −
c) a
d) an
8)I changed my mind, realizing that he ______ nothing to help me.
a) will do
b) has done
c) would do
d) will have done
9)At last I heard car ___ below
a) to draw up
b) being drawn up
c) draw up
d) having drawn up

10)She’s a far _____girl than my sister.
a) intelligent
b) more intelligent
c) most intelligent
d) intelligenter
Ключи: 1c, 2 d,3 d,4a,5b,6d, 7a, 8 с,9 с,10 b

2.Ознакомьтесь с проблемной ситуацией. Выскажите свою точку зрения и обоснуйте её. Напишите эссе объёмом в 200-250 слов.
1)School should not only give us factual knowledge but teach life and social skills as well. Discuss this problem. How should school teach life? Give your opinion.
2)Education is something permanent, we never stop learning. Discuss this statement. Give your reasons if you agree.
3)The generation gap is inevitable – parents and children will always argue about their lifestyles and values. Discuss the reasons of the conflict in families. Express your opinion on the issue.